Våran resa i LekMiT.

2 12 2014

Tänk att det snart har gått ett helt år. Tiden har gått fort och vi har lärt oss mycket på resan. Ibland har vi fått backa och ta en ny väg. Det vi kan konstatera är att arbetet med IKT är roligt för både elever och pedagoger. Då vi börjat jobba mer med dator och iPad, så har vi fått ytterligare lärandeformer. Så att fler elever kan se sitt eget lärande och utveckling. Vi har jobbat med IKT och kopplat ihop det med den undervisning som vi har. Vilket inte känns som ett merjobb, utan ett hjälpmedel. Det gör att det känns meningsfullt och viktigt. Resultaten av arbetena blir proffsiga. Vi har fått stolta barn som gärna vill visa upp det som de gjort.
Vi har sett att vi fått ett snabbare lärande hos eleverna. Samarbetet har ökat och det gör att eleverna växer med kunskaperna. Lärandet sker elev/ elev och även elev/ pedagog. För eleverna är modigare än oss vuxna på att prova sig fram.

För eleverna att arbeta kreativt tränar inte bara finmotoriken utan ökar deras fantasi,deras egna idéer och skapande. Vt 2014 när vi började med LekMit projektet arbetade vi med bookcreator där vi gjorde en ”Jagbok”. Vi gjorde sagor och mattesagor i appen pupet pals. Därefter jobbade vi med 3:D former och gjorde filmer i I stop motion och I move. Vi avslutade terminen med en tillbakablick och reflektion över sitt lärande. Eleverna gjorde i appen pic collage ett arbete ” vad är matematik för mig”?. Eftersom vi jobbat matte inriktat under vårterminen.
Ht 2014 Ny barngrupp och nya utmaningar. Denna termin kom att bli svenska inriktad i IKT- arbetet.Från Piteå- kommun kom direktiv att vi skulle arbeta med elevinflytande ,så när frågan från en elev kom om en gossedjursdag nappade vi på det. Det resulterade i gossedjurssaga i pupet pals och som ringar på vattnet blev det en gossedjursblues med musikläraren.
Skanna in QR- koden så får ni se mer av vårt arbete.👀

I och med att lärplattan finns framme jämt, så går det snabbare och blir mer naturligt att dokumentera verksamheten och aktiviteterna. Det blir sen en snabb återkoppling till eleverna om deras lärande. Eleverna har blivit mer produktiva och självgående.

IMG_2922.JPG

Eva-Marie och Carro, Kullenskolansforskoleklass.





Bee-Bot och rim

21 10 2014

I Kullensförskoleklass har vi arbetat med rim på olika sätt. Vi tog in Bee- Bot i arbetet där vi satte ut ”rimbilder” i ett rutsystem som vi tejpat på golvet. Eleverna arbetade två och två och försökte programmera in Bee-Boten för att ta sig till de ord som rimmade. Barnen tyckte att det var spännande med också ganska svårt. Om det blev fel skrattade de och ville gärna prova om och om igen, tills det blev rätt.

IMG_1334.JPG





Rimma på iPad.

21 10 2014

Vi har provat en ny app där man kan göra ett Rimmemory.
Den heter Little Matchups- the matching game.
Det var inte det lättaste för barnen. Det var många steg innan man hade gjort ETT rim. Sen har vi inte fått ljudet att fungera när vi skulle läsa in orden. Vad gör vi för fel, eller är de appens fel?
Barnen tyckte att det var roligt. Det roligaste var att gå på rimjakt och fota rimord med paddan.
Kullens förskoleklass.

IMG_0222.JPG





Inför Kunskapsfestivalen

2 10 2014

Idag förbereder Eva-Marie sin delföreläsning som LekMiT-deltagarna tillsammans med Ulla-Karin håller under ”Kunskapsfestivalen i Piteå”
Har du möjlighet kom och lyssna 😉

IMG_0067.JPG





Uppstart i förskoleklass. Ht-14

18 09 2014

Nu har vi på Kullenskolan startat upp med en ny förskoleklass.
Denna termin ska vi jobba med läs och skrivförberedande inriktning i LekMit.
En elev frågade om vi kunde ha en ”gossedjursdag”.
Så de som ville, fick ta med sig ett gossedjur. Visa och berätta om den.
Sen fick de två och två skriva en saga om ”En dag med gossedjuren på skolan”.
Nu gör de filmer i appen Puppet Pals.

IMG_1242.JPG

IMG_1264.JPG





Uppgift 2 Kullen

21 03 2014

Målen vi valt:

  • Ge eleverna verktyg för att kunna lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga
  • Att eleverna försöker lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt

Att utforska en ny app

Vi valde appen Bugs and Numbers och lät 2 flickor utforska den. Pedagogen startade appen och flickorna började trycka hejvilt men fick inte önskat resultat. Efter en stund ställer de frågan Vad ska vi göra? Får då till svar av pedagogen Kan man tänka på ett annat sätt? Och får då kläm på hur de ska göra. Det var intressant att lyssna och iaktta deras samarbete och hur de gör upp strategier, båda lika engagerade och delaktiga.

Utvärdering:
Utforska en app som var helt ny för eleverna ställde till lite bekymmer, de provade att utforska som de tidigare hade erfarenhet av men behövde stöd från en pedagog för att komma på vad de skulle göra. När de sen gick vidare i appen så såg de att de måste lägga upp olika strategier för att lösa problemen.

Matte-saga gjord i ”Puppet Pals”.
Vad är en matte-saga? Så började vi jobba med en av våra uppgifter i LekMit. Först en genomgång om hur man gör en matte-saga. Barnen gjorde sen matte-sagor tillsammans två och två. Vi underlättade för barnen då alla inte har koll på alla siffror. Och sa att slutresultatet skulle vara högst fem. När matte-sagorna var klara, så fick ”arbetskamraterna” göra rekvisitan till sin matte-saga i ”Puppet Pals”. Vi ställde fram en hel vagn med olika material som barnen fick använda i sitt skapande. Sen var det dags för barnen att göra sin film i ”Puppet Pals”. Alla barnen har gjort filmer tidigare i denna app. Det funkade bra för dessa barn, som gjort den här filmen. De har ett fantastiskt bra samarbete. Barnen var mycket stolta över sin mattesaga. De samtalade och fördelade figurerna mellan varandra. De pratade ihop om vem som skulle börja prata. När sen filmandet är klart, så kommer de överrens om vem ska skriva vad i filmtiteln.

Vad gör barnen?

De skapar mattesagor i appen Puppet Pals
två och två utifrån en planering i 3 steg, sist ställer de en fråga hur många är det?

Hur gör barnen?

Samarbetar och turas om att fota av sina egen tillverkade figurer.
De agerar i appen med sina figurer och genomför sin saga.

Vad säger barnen?

Den ena eleven säger till den andre att den här appen känner jag igen. De samtalade och fördelade figurerna mellan varandra. De pratade ihop om vem som skulle börja prata. När            sen filmandet är klart, så kommer de överens om vem ska skriva vad i filmtiteln.

 





Praktisk matte

21 03 2014

Vi har kopplat LekMit till våran matematik undervisning. När vi jobbade med vikt så fick eleverna börja med att jämföra olika saker och uppskatta vikten med sina händer. Väger de lika? Är det någon sak som väger mer än den andra? På denna film kan man se och höra hur eleverna resonerar omkring uppskattningen.








%d bloggare gillar detta: