Storimi

2 12 2015

Hittade just en app som jag gillar! Lätt att använda!

Storimi

Så här står det på hemsidan:

Storimi låter dig läsa in en känd saga och dela med någon du tycker om. Kanske befinner ni er inte på samma plats just nu? Eller så vill ni hitta ett nytt spännande sätt att utveckla läsförståelsen! Kanske ska ni ut och resa och behöver reseunderhållning? Storimi fungerar i alla lägen!

Själva appen är gratis och vänder sig till barn från 0 – 9 år. I gratisversionen finns det fem kända barnböcker att välja från. Man läser själv in texten till boken. Tänker att det denna app kan vara toppen när man jobbar med språk och kommunikation, för barn som har annat modersmål än svenska – att boken läses in på deras språk. Vill man ha tillgång till fler böcker så kan man alltid köpa leads i form av tillägg, alternativt betala en kostnad på 50 kr per månad eller 139 kr för tre månader.

Annonser




Matematik och IKT

18 03 2015

Igår besökte jag Norrfjärdens förskolor för att inspirera dem runt matematik och IKT. Har surfat runt lite själv för att få inspiration och förstås tänkt själv, även samtalat med mina kollegor. Läste på en blogg (piggochgladnettan) en klok tanke: Gör upp med din skolmatematik och se vad matematik för små barn kan vara istället. Den meningen träffade mig helt rätt, för jag har inte haft något lustfyllt förhållande till matematik under min skolgång. Snarare känt mig rejält dum i huvudet. Varje gång i jobbet när jag fått ett uppdrag som varit kopplat till matematik har jag känt blä och usch och känt flykttendenser. Men nu är det färdigt med det! Matematik är spännande och intressant och kan vara lustfyllt och utforskande! Matematiken finns ju runt om oss hela tiden och om vi tar på oss matematikglasögonen och lyssnar aktivt – har en bra hörstyrka (hörstyrka = ur boken Lyssnandets pedagogik av Ann Åberg och Hillevi Lenz Taguchi) så kan vi höra, se, känna och uppleva matematik överallt. Lyssna på vad som pågår mellan barnen – säkerligen en hel del matematik och utgå ifrån det och utmana dem vidare. Ned stående tips kanske är helt onödiga om ni vågar utgå från barnen för att tillsammans ge er ut på en gemensam resa i matematikens spännande värld. En resa som kanske inte slutar i en färdig produkt, men förhoppningsvis i en massa spännande lärprocesser för både stora och små.

För mig handlar matematik i förskolan om ett utforskande och nyfiket förhållningssätt. Jag tänker jämförelseord, t ex tung – lätt, stor – liten, lång – kort, fler – färre, högt – lågt osv. Lägesord; under, på, bakom, framöver, mellan. Sortering och klassificering, mönster (vår matematikutvecklare Åsa säger att just mönster och sortering är  grundläggande matematisk kompetens som det är viktigt att grundlägga tidigt i livet). Geometriska former, symboler, konstruera, förklara och problemlösning av olika slag.

Det finns ju en hel del så kallade färdighetsträningsappar, vilket ni t ex hittar här.

Personligen är jag mer för skapande, kreativa och utforskande appar som inte kräver ett rätt eller fel svar.
För att synliggöra matematiska processer vill jag slå ett slag för kameraappen – stillbild och inte minst rörlig bild! På Utildningsradions sida tipsar jag om Hitta matematiken i förskolan där jag fick en massa uppslag om matematik och rörlig bild. Till exempel en-minuters filmer med olika uppskattningsövningar, med barns tankar och teorier om t ex hur många hopp de tror att de hinner hoppa på studsmattan på en minut. Några barn kan ta tid, ett barn hoppar, några filmar och så tittar man tillsammans sen. Eller som exemplen i filmen, hur många kullerbyttor man hinner göra på en minut, hur många varmkorvar man hinner äta på en minut, hur många gånger man hinner sjunga en sång.

Sen kan man ju om man vill redigera filmerna i iMovie. Göra en egen bok om matematik i t ex BookCreator eller i KeyNote.

Animerad film handlar absolut om matematik. Dels själva inställningarna, t ex att 5 bilder blir 1 sekunds film. Diskussioner om hur man kan få saker att röra sig handlar bl a om logiskt tänk. I en förskoleklass här i Piteå har de gjort animerad film om geometriska former som de gjort i lera. De har utgått från en cirkel, animerat den. Förvandlat den steg för steg till t ex en kvadrat och så tar man kort på varje steg i förvandlingsprocessen, sen blir kvadraten en triangel osv. När man ser filmen ser man tydligt de geometriska figurerna och hur de förvandlas allt eftersom.

Appen Backwards HD filmar allt baklänges. Så om barnen går framlänges när man filmar så ser det ut som om de går baklänges när man ser filmen. En kluring att tänka runt skulle kunna vara: Hur ska vi gå för att det ska se ut som om vi går framåt när vi filmar med Backwardsappen?

Sen är ju rörlig bild fantastiskt när det gäller att dokumentera de matematiska processerna, att titta på dem tillsammans med barnen och reflektera och utmana vidare.

Sen finns det en del s.k. spelappar som utmanar det logiska tänkandet. Inte minst Minecraft – här kan ni läsa ett intressant blogginlägg om hur en förskola i Göteborg har jobbat med Minecraft. Monument Valley och Tiny Bang är också appar som kräver samarbete, gärna med ngn fiffig kompis, för att tänka och klura tillsammans. I det här blogginlägget, om ni skrollar ner lite kan ni se en filmsekvens från ett utforskande i Tiny Bang som handlar om logiskt tänkande. Pettsons Uppfinningar tycker jag också passar in i sammanhanget.

Programmering har jag skrivit lite om förut, vilket ni hittar här.  Såg nu att även artisten Robyn gett sig in i det här för att få mer flickor intresserade av programmering. Det kan ni läsa om här. Redan i förskolan kan vi utforska programmering. Kanske börja analogt som de beskriver i blogginlägget från Västra Allé. Bee-Bots har vi testat här på CMIT och det går ju absolut att programmera Bee-botsen  och koppla på ytterligare matematiska uppdrag än bara själva programmeringen.  T ex programmera dem så att de först går till en kvadrat och efter det till en cirkel osv.

Matematiksagor eller matematikkluringar av olika slag är det lätt att göra i PuppetPals. Sen finns det ju en massa sagor att inspireras av som också innehåller matematik, t ex Killingen som kunde räkna till tio (antal, lägesord) Raska på Alfons Åberg (tid, klockan) m.m.

I boken Mediepedagogik på barnens villkor skriver Ingela Åström om hur arbetet med appen Bloom HD, verkligen kom att handla om matematik.

Utomhuspedagogik och matematik? Javisst! T ex geocaching. Gör man egna cacher t ex med appen GcBuddy (här hittar ni hur man gör) kan man fylla cacherna med matematiska uppdrag. Geocaching handlar ju bl a också om lokalisering, miljötänk m.m. – hittar du skräp ta med det tillbaka och släng det på rätt ställe. Eller varför inte prova på Xnote eller Klikaklu som man kan lägga upp som en skattjakt med matematiska uppdrag. Handlar också om bla lokalisering och kommunikation. Här finns ett kort blogginlägg om Xnote att läsa. Här kan du läsa mer om Klikaklu.  När man ändå är ute kan man ju ge barnen i uppdrag att plocka löv och studera former, eller lägga dem i olika mönster, eller sortera löven efter olika storlekar och färger osv. och fotografera för att sedan ta in dem i ngn app.

Bakom QR-koder kan man gömma matematiska uppdrag! Hur man gör QR-koder av ljudfiler hittar du här.

FaceTime eller Skype kan man använda för att kommunicera med ngn annan förskola och ge varandra matematiska uppdrag. Eller jobba med rumsuppfattning inne på förskolan, t ex ngr barn gömmer sig, de ringer upp till några andra barn som har en lärplatta och så ska de som gömt sig visa ledtrådar från rummet de befinner sig i. Eller att man har gömt ngn geometrisk form någonstans på förskolan. Vad är det här för en form? Var är den? Kolla om den ligger under på eller bredvid osv.

Olika fotograferingsuppdrag med matematiskt innehåll, t ex fotografera tre saker som är korta och tre saker som är långa. Fotografera cirklar, rektanglar osv. Gör ett kollage i PicCollage, eller lägg in fotona i BoockCreator, KeyNote, PuppetPals osv. När jag jobbade på Trädgårdens förskola fick barnen ett fotograferingsuppdrag att fota olika geometriska former. Oj, vad de fotade! Intressanta dialoger om vad det fotat tog sen vid och vi jobbade vidare med det på lite olika sätt. Några dagar senare skulle vi ta en promenad in till stan, den promenaden tog lång tid….! De såg olika geometriska former överallt! Den kunskapen hade verkligen befästs hos barnen tack vare fotouppdragen och efterarbetet som följde.

I Sollentuna pågår ett matematikprojekt i förskolan som ni kan läsa mer om här och få en hel del uppslag och tips ifrån. På Facebook finns det en grupp som heter Förskolans matematik








%d bloggare gillar detta: