Adventskalender

30 11 2014

Så här i advent och juletider är det ju alltid skoj med en julkalender oavsett i vilken ålder man är. Här vill jag tippsa om en rolig adventskalender app. Gratis dessutom. Bra va?

IMG_1264.PNG

IMG_1263.PNG

IMG_1262.PNG

Annonser




Musik och LekMit

26 11 2014

Under de år jag arbetat inom särskolan har det skett en stadig utveckling av IKT baserade läromedel anpassade för särskolan.
Datorer och programvaror har blivit ett naturligt inslag i undervisningen.
Olika slag av specialanpassade styrdon och kommunikationsplattor
har införskaffats för att ge eleverna en tillgänglighet till den nya tekniken.
I de flesta fall har läromedlen varit en plattform som förutsatt att pedagogen fyllt den med innehåll som varit utvecklande för eleven.
Detta har ibland varit både tidskrävande och komplicerat.
Vi har fått en väl utbyggd datorpark, utbildning i hur man filmar, redigerar, sätter ihop bildspel, använder PowerPoint för att nämna några tillämpningar.
Nu har vi fått Lärplattor, ett något så när fungerande trådlöst nätverk,
videokanoner och skärmar.
Nu har även jag som musiklärare sedan några år tillgång till internet och en möjlighet att använda internet och all den musik och musikrelaterade information som, finns direkt i min undervisning på ett enkelt sätt.
Jag kan nu också ett enkelt sätt med lärplattan filma och visa instruktioner för mina elever i melodi eller ackordsspel på keyboard, stränginstrument eller tonplattor.
På så sätt har jag,när jag så önskar ,tillgång till en extra pedagog i klassrummet.
En pedagog som hjälper eleverna att koncentrera sig på uppgiften och skapar tydlighet i instruktionen.
Om jag önskar kan jag även få hjälp med att dokumentera det som sker för en senare utvärdering.

Nästa steg för mig blir att hitta vägar in för elevernas egna skapande.
De lättanvända verktygen finns redan att tillgå.
Det gäller att hitta metoder som fungerar utifrån elevernas intressen och förutsättningar.
Detta måste även ställas mot den tid som mitt ämne har till sitt förfogande
och den kursplan jag arbetar emot.

Egon Fredriksson
Musiklärare
Särskolan/Gymnasiesärskolan/ Musik och Dansskolan Piteå





Vilka bilder skapar vi av förskolan?

25 11 2014
Linda Linder tar upp frågan på Twitter utifrån ett blogginlägg http://www.pedagogikframtid.blogspot.se/2014/11/nu-vill-jag-jamfora-igen-hur-vi-skapar.html?m=1)hon har gjort på sin blogg, men jag kände att det är för få tecken att använda på Twitter så jag skriver mitt svar här:

Den bild jag vill ge av förskolan är att alla barn blir sedda, bekräftade och utmanade i sitt lärande i en kreativ och vänlig, tillåtande miljö med moderna verktyg – kanske ett önsketänk från min sida, men det är så jag verkligen vill att det ska vara. En förskola där de möts av engagerade, lyhörda och medforskande pedagoger som aktivt lyssnar på dem och låter dem ta plats i vårt samhälle.

Barn har en inneboende, kreativ kraft som vi kan ta tillvara i förskolan. Vad är det som fångar deras nyfikenhet, väcker motivationen och lusten att lära? I mitt arbetslag har vi i många år pratat om att lärandet ska vara meningsfullt, viktigt och på riktigt. Det innebär att vår uppgift som pedagoger är att uppmärksamma och märkvärdiggöra barnens intressen, upptäckarglädje och perspektiv och att utgå ifrån detta i ett processinriktat arbetssätt, där lärande och samspel är intimt förknippade i koppling till läroplanen.

Och så lägger jag till följande som kommer från Twitterdialogen som Linda startade. Ann Kronberg Larsson lägger även till en inkluderande miljö där olikhet läggs till som en positiv faktor i barngruppen. Absolut svarar jag på det!

Den bilden vill jag att vi ska levandegöra i förskolan! Vilken bild är du med och skapar?

Givetvis kan ovanstående inlägg lika väl gälla skolan 🙂





xNote & FaceTime och Elgiganten

13 11 2014

Idag var jag i en klass på Träningsskolan. Sedan tidigare är det bestämt att eleverna skulle utforska olika sammahällsfunktioner. Denna gång var det Piteå Stadsmuseum som stod på agendan. Vi hade förberett en skattjakt med xNote. Det hemliga meddelandet skulle gå att få upp utanför museet. Jag hade gått i förväg till museet. Lärarna gick med eleverna i deras takt och de hade rätt snabbt klart för sig hur de skulle gå enligt kartan de fått upp. När de var framme fick de upp meddelandet. Meddelandet bestod av ett fotografi på mig och ett uppdrag om att leta efter mig inne på museet, för jag hade gömt mig. Lärarna skickade ett sms till mig när de fått upp xNotemeddelandet och då ringde jag upp dem på FaceTime för att ge eleverna lite ledtrådar om vart de skulle leta. Inom kort hörde jag hur eleverna tog sig upp på övervåningen där jag befann mig och snabbt hade de hittat mig. Jag i min tur hade gömt två skatter inne i ett av rummen, som de fick gå runt och leta.

Tittar man då närmare på Träningsskolans kursplan kan vi se att vi t ex har jobbat med kommunikation t ex när vi FaceTimade, med vardagsaktiviteter genom aktiviteter utanför skolmiljön för att vidga elevens omvärld och så att nya kunskaper kan erövras. Träningsskolan deltar också i det kommunövergripande projektet som handlar om matematik och via arbetet med Xnote har de jobbat med lokalisering.

I tisdags var jag med när en annan klass på Träningsskolan åkte till Elgiganten. En av eleverna är intresserad av elektronik, så hen fick sitt lystmäte tillgodosett. Eleven filmade och fotade runt om i butiken och utforskade intresserat alla möjliga olika märken på ugnar, tvättmaskiner, diskmaskiner, kylskåp, mikrovågsugnar m.m. Jag och läraren dokumenterade också, så nu håller vi som bäst på att klippa ihop alla foton och filmer till en film. Eleven såg intresserat på allt hen filmat och fotat på vägen hem med ett nöjt uttryck i ansiktet. Dessutom fick hen några presenter från butiken med loggan på. Idag när jag träffade eleven så ville hen genast se filmen som jag redigerat ihop från min lärplatta och på huvudet satt mössan hen fått från en av de anställda.

 

 





En första recension av boken Mediepedagogik på barnens villkor

10 11 2014

Linda Linder som har bloggen Pedagogiska kullerbyttan har i förväg fått läsa boken Mediepedagogik  på barnens villkor, vilken recenseras här: http://pedagogikframtid.blogspot.se/2014/11/mediepedagogik-pa-barnens-villkor-ett.html

Trevlig läsning 🙂





App vara eller inte vara….

6 11 2014

Appträsket eller appoteket? Ja, det beror nog på vilket förhållningssätt man har. Själv tänker jag appoteket, med otroligt många ”varor” att välja på. Men min utgångspunkt är: Vad ska vi göra? Aha, då kan lärplattan vara ett av verktygen! Inte vi har en lärplatta/app, vad ska vi göra med den? Så tänkte jag när vi först fick datorn på den förskolan jag jobbade på i mitten av 90-talet.Vi har fått en dator, vad kul – vad kan vi göra med den? Sk. pedagogiska spel med äggklocka för tidtagning blev varianten som först gällde.

Sedan kan man ju fundera på om det finns pedagogiska appar? Eller beror det på vårt förhållningssätt och ingång, vilken tanke bakom som finns med användandet av appen?

Susanne Kjällander brukar prata om lärplattan som en kameleont och det kan jag hålla med om. Den kan vara ett verktyg för att förändra och skapa digitala lärmiljöer. T ex projicera upp ett foto eller en film och vips blev rummet ngt helt annat än vad det var innan. En film på ett tåg kanske inspirerar till olika lekar där barnen t ex bygger upp tåg med stolar och leker att de är på väg någonstans. Vad kostar det att åka tåg, vart är tåget på väg, vem är på tåget osv. Eller ett foto på ett hav kanske inspirerar till att barnen börjar ”simma” omkring osv. Eller att projicera ngt mot ett vitt eller transparant byggmaterial – det händer ngt med byggleken då och kanske samtidigt ha en webbkamera på som filmar byggleken och projiceras ngn annanstans som inspirerar andra barn i sin lek.

Plötsligt kan lärplattan bli ett uppslagsverk för vetgiriga barn och vuxna. Eller ett verktyg för kreativitet och skapande. Ett verktyg för dokumentation. Ett verktyg för lärande. Ett verktyg för inflytande och yttrandefrihet. Ett verktyg för gamification – ja, man kan lära sig ngt när man spelar – samarbete, interaktion, kommunikation, matematik m.m när man t ex jobbar i Minecraft, kan man bygga det analogt i byggen eller i sandlådan eller vart som helst. Det kan bli hur skapande, kreativt och matematiskt som helst. Barns populärkultur är viktigt att förhålla sig till!

Allt beror på vad man har för förhållningsätt tänker jag…!

heart

Fotograf: Lina





Kunskapsfestivalen

4 11 2014

Förra veckan var CMIT med Gunilla i spetsen medarrangörer i Kunskapsfestivalen. Två dagar fullspäckade med föreläsningar och workshops för förskolan upp till gymnasiet på temana lärande för hållbar utveckling, matematik och IKT. Själv föreläste jag om IKT i förskolan, var med min kollega Carina och ansvarade för en tre timmar lång workshop i animerad film och inledde när LekMiTdeltagarna föreläste. Åhörarna till LekMITföreläsningen fick en rätt bred och varierad bild om hur man kan jobba med IKT som verktyg i förskolan, förskoleklass och i träningsskolan. Som projektledare är jag oerhört stolt över deras föreläsning och dess innehåll.

Själv lyssnande jag på Kajsa Molander som på ett engagerat sätt pratade om utomhusmatematik – min IKThjärna gick i gång och såg genast hur hon skulle kunna komplettera det de gör med t ex en lärplatta dels för dokumentation, men också lämpliga utomhuspedagogiska appar som t ex Xnote, Geocaching, QR-koder m.m. och förstås lärplattan som ett uppslagsverk m.m.

Per Holmgren, fd. meteorolog på TV höll en föreläsning på temat mat och klimat, som var mycket intressant, viktig och en smula obehaglig. Han inledde med en slide där det stod – Vi lever inte bara på jorden! Vi är en del av den… Får ni chansen att lyssna på honom gör det!

Lena Gällhagen höll i en föreläsning och i en workshop, där jag deltog i den sista som hade fokus på musik och lärplattan. Två appar som hon bl a tipsade om var Launchpad där man kan skapa och spela in olika beats, t ex hip hop, house, dubster osv. En annan app som hon visade var ScoreCloud, där man kan spela in det man sjunger och sedan få det i noter som man kan spela upp som musik.

Britt Hansson och Anneli Selberg från Skoldatateket i Boden hade en workshop som hette Hands on i burk och platta där de visade program och appar för elever i behov av särskilt stöd. Besök gärna http://www.skoldatateket.se för att ta del av en massa olika tips!








%d bloggare gillar detta: