Kolla denna app

26 02 2014

Ett tips på en bra app

20140226-093442.jpg

Annonser




Vi är på gång Book creator

26 02 2014

Här sitter barnen och gör en av våra första böcker i Book creator. Sen att få visa kompisarna är ju extra spännande. Barnen tycker det är såå kul. Spontana kommentarer från barnen, – det här var ju jätte kul. – när blir det min tur…

20140226-092416.jpg

20140226-092428.jpg





Snabb återkoppling.

25 02 2014

Vi har jobbat med mätning,och barnen fick mäta olika saker med hjälp av kaplastavar och legoklossar. Vi filmade när dom mätte varandra. De räknade högt när de la ut kapla och lego, väldigt engagerade och samarbetsvilliga. Sen så tittade jag på det som var filmat, flickorna kom och bägge två börjar räkna högt ” med sig själva” på filmen, helt trollbundna. Tala om direkt återkoppling……
Stina och Eva-Marie.
20140225-143449.jpg





Hur lång tid tar det för isen att smälta?

25 02 2014

20140225-124211.jpg

Idag har vi experimenterat med is. Vi har använt alla sinnen, tittat, smakat, känt, luktat och målat på isen:) vi har också undersökt hur lång tid det tar för isen att smälta. Vi hann äta lunch, åka skidor och äta isglass innan isen smälte bort. Det tog nästan hela dagen!





Träningsskolan Planering av Lekmit i Musikämnet Egon Fredriksson

24 02 2014

Ämnets syfte, utdrag ur LGR 11för grundsärskolan:

Undervisningen i ämnet musik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper som gör det möjligt att delta i musikaliska sammanhang, både genom att själva musicera och genom att lyssna till musik. Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att tillägna sig musik som uttrycksform och kommunikationsmedel. Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper för att använda sin röst, musikinstrument och digitala verktyg.

Ur centralt innehåll åk 1-9:

1.    Skapande av egen musik, till exempel till text eller bild.

2.    Musikaliska symboler med bild, färg, siffer- eller bokstavsstöd, till exempel noter och ackord.

3.    Framförande av egen och andras musik.

4.    Melodi-, ackord- och digitala instrument, bas och trumset samt verktyg för musikproduktion.

5.    Musikens byggstenar och formelement. Hur de används för att musicera och komponera musik.

 

Det jag vill göra tillsammans med eleverna:

 

•    Använda Ipad och Garageband för att utforska möjligheterna

för eleverna att skapa egen musik.

 

Detta svarar mot punkterna 1,3, 4, och 5 i det centrala innehållet

Jag kommer när det gäller detta arbeta med högstadieelever i första hand.

 

•    Att använda Ipad för att dokumentera och utvärdera när elever spelar tillsammans.

Detta svarar främst mot punkt 3 i det centrala innehållet

 

•    Att hitta sätt på vilket elever kan ges instruktioner för spel efter siffer eller färgsymboler via dator, projektor och skärm.

Detta svarar främst mot punkt 2 i det centrala innehållet.

 

 





Tid

24 02 2014

Håller som bäst på att planera in vårt arbete kring tid och tidsuppfattning….
inte lätt detta med tid, det lär ta tid.

/Anna och Ewa





Appen Paint music

24 02 2014

Karl Malbert som tidigare var knuten till Multimediabyrån har skapat en fantastiskt rolig och användbar app. Helt plötsligt är det väldigt lätt att skapa sin egen musik efter vissa teman som man kan använda i andra appar, t ex som filmmusik i iMovie. Lättare och enklare i sina funktioner (och mindre val) än Garageband för de barn/elever som har svårt att följa flera stegvisa instruktioner. Appen kostar 28 kronor och är väl värda sina pengar.

Skärmklipp

https://itunes.apple.com/se/app/paint-music/id820530571?mt=8&ign-mpt=uo%3D2

 

 








%d bloggare gillar detta: